Analizan escuelas particulares de Querétaro impacto de regulación de celulares en las aulas
• Autoridades educativas e integrantes de la FEPQ abordaron los principales desafíos que enfrentan actualmente las y los docentes.
• A más de un año de su implementación, la regulación de dispositivos móviles reporta avances en atención, convivencia escolar y reducción de casos de bullying y ciberacoso.
La secretaria de Educación del estado, Martha Soto, sostuvo un encuentro con integrantes de la Federación de Escuelas Particulares en Querétaro (FEPQ), con quienes analizó los principales retos que enfrenta actualmente el personal docente, así como los resultados obtenidos a partir de la regulación del uso de dispositivos móviles durante el horario escolar.
La reunión permitió intercambiar experiencias sobre las condiciones que se viven diariamente dentro de las aulas y la importancia de generar ambientes que favorezcan el aprendizaje, la convivencia y el bienestar de niñas, niños y adolescentes.
Uno de los principales temas abordados fue la medida implementada desde febrero de 2025 para regular el uso de teléfonos celulares y otros dispositivos móviles durante la jornada escolar, estrategia que busca disminuir las distracciones y prevenir situaciones relacionadas con el uso inadecuado de las tecnologías.
Durante el encuentro, Martha Soto señaló que, desde la puesta en marcha de esta disposición, se ha observado una disminución significativa en los casos de bullying y ciberacoso, además de cambios positivos en diferentes aspectos del desempeño de las y los estudiantes.
De acuerdo con los resultados presentados, 55 por ciento de los docentes identifica mejoras en la atención y comprensión de los alumnos, así como avances en el trabajo colaborativo y en la calidad de los productos académicos que realizan dentro de las escuelas.
La regulación de los dispositivos también estaría generando beneficios relacionados con el bienestar emocional de la comunidad estudiantil. Según los datos compartidos durante la reunión, dos de cada tres estudiantes presentan menores niveles de estrés y ansiedad a partir de la implementación de la medida.
Además de revisar estos resultados, representantes de las escuelas particulares reflexionaron sobre los desafíos que implica para las y los docentes adaptarse a un entorno educativo en el que la tecnología forma parte de la vida cotidiana de los estudiantes.
En este sentido, se destacó que el objetivo no es únicamente limitar el uso de los dispositivos, sino establecer reglas y dinámicas que permitan aprovechar las herramientas tecnológicas cuando tengan una finalidad educativa, evitando al mismo tiempo que interfieran con la concentración, la convivencia y el desarrollo de las actividades escolares.
Martha Soto invitó a las y los docentes, así como a las instituciones educativas, a mantener y fortalecer estas acciones para continuar generando espacios escolares más seguros y propicios para el aprendizaje.
El encuentro con la Federación de Escuelas Particulares en Querétaro permitió mantener el diálogo entre autoridades educativas y representantes de instituciones privadas, además de compartir experiencias y resultados que permitan fortalecer las estrategias enfocadas en el desarrollo académico, la convivencia escolar y el cuidado de las infancias.