El docente Raymundo Vel\u00e1zquez L\u00f3pez y la estudiante del noveno cuatrimestre de la Ingenier\u00eda en Biotecnolog\u00eda de la Universidad Tecnol\u00f3gica de Corregidora (UTC), Laura Andrea Henonin Ram\u00edrez, participaron en la serie de webinarios titulados \u201cLa brecha digital y la formaci\u00f3n de ingenieros\u201d, que organiza el Cuerpo Acad\u00e9mico CAEFI del TecNM \u2013 CIIDET (Centro Interdisciplinario de Investigaci\u00f3n y Docencia en Educaci\u00f3n T\u00e9cnica del Tecnol\u00f3gico Nacional de M\u00e9xico).<\/p>\n\n\n\n
El objetivo de la serie fue conocer y compartir las experiencias de los docentes y estudiantes de distintas instituciones educativas del pa\u00eds. <\/p>\n\n\n\n
Durante la sesi\u00f3n dirigida a docentes se tocaron temas como los principales retos ante la falta de aulas para realizar las clases, en donde Raymundo Vel\u00e1zquez, coordinador de la carrera de T\u00e9cnico Superior Universitario (TSU) en Mantenimiento de la UTC, mencion\u00f3 que parte de las problem\u00e1ticas que se han presentado durante la pandemia a causa del COVID-19, es el acceso a las clases en l\u00ednea, donde los acad\u00e9micos han buscado las estrategias que m\u00e1s puedan beneficiar el trabajo en casa.<\/p>\n\n\n\n
Mencion\u00f3 la situaci\u00f3n en la que se encuentran tambi\u00e9n los estudiantes, ya que el acceso a internet, las limitaciones en cuanto a los equipos y la cantidad de personas que requieren utilizarlos, causa problemas emocionales como la frustraci\u00f3n, ansiedad o enojo, para lo cual, los docentes deben elegir las mejores estrategias que ayuden tanto emocional como acad\u00e9micamente a los alumnos.<\/p>\n\n\n\n
Por su parte, durante la sesi\u00f3n dirigida para estudiantes, la alumna Andrea Henonin tuvo una destacada participaci\u00f3n ante estudiantes de Michoac\u00e1n, Puebla, Veracruz y Quer\u00e9taro, al compartir sus experiencias durante el aprendizaje a distancia y c\u00f3mo ha impactado en su estilo de vida tanto acad\u00e9mica como personalmente.<\/p>\n\n\n\n
Mencion\u00f3 la importancia de la capacitaci\u00f3n constante por parte de los docentes, ya que se han detectado problem\u00e1ticas respecto a la incorporaci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas durante la contingencia, la comunicaci\u00f3n real entre docente y alumno, as\u00ed como el cumplimiento de los programas acad\u00e9micos para lograr un aprovechamiento efectivo, sin dejar de lado que, como estudiantes, es necesario ser m\u00e1s aut\u00f3nomos para alcanzar un nivel de aprendizaje adecuado.<\/p>\n\n\n\n
Este conjunto de webinarios o seminarios virtuales de la serie: La brecha digital y la formaci\u00f3n de ingenieros, tiene como objetivo rescatar las experiencias de docentes del \u00e1rea de Ciencias B\u00e1sicas en torno a la migraci\u00f3n emergente hacia la virtualidad, as\u00ed como las experiencias acad\u00e9micas y personales de estudiantes de ingenier\u00eda y ciencias en torno a la migraci\u00f3n emergente de su proceso formativo hacia la virtualidad, provocada por la contingencia sanitaria durante el primer semestre de 2020. <\/p>\n\n\n\n
En su momento, el rector de la UTC Arturo Vallejo Casanova, mencion\u00f3 que este tipo de ejercicios \u201cle permite a la comunidad acad\u00e9mica tener un panorama m\u00e1s amplio de lo que sucede con nuestros docentes y acad\u00e9micos y los de otras instituciones, nos permite aprender y la posibilidad de implementar estrategias que mejoren las din\u00e1micas se aprendizaje durante esta contingencia\u201d.<\/p>\n\n\n\n
Puntualiz\u00f3 que se trabaja por lograr que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios y reconoci\u00f3 el trabajo incansable de los docentes de la UTC y las instituciones educativas para lograr los objetivos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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