USEBEQ conmemora el Día Nacional de las Personas Sordas con jornada de reflexión e inclusión
Con el propósito de hacer visible la discapacidad auditiva, reconocer la riqueza cultural de la comunidad sorda y promover un entorno educativo más inclusivo, el Centro de Atención Múltiple (CAM) Helen Keller, adscrito a la USEBEQ, llevó a cabo la conmemoración del Día Nacional de las Personas Sordas mediante la conferencia “Experiencias entre la familia oyente y sorda”.
El encuentro reunió a madres y padres de familia, docentes, estudiantes y personal directivo comprometido con la construcción de espacios educativos más accesibles y respetuosos.
Durante la ceremonia, la coordinadora general de la USEBEQ, Irene Quintanar Mejía, destacó que esta fecha es una oportunidad para fomentar el entendimiento, el diálogo y la empatía entre la comunidad escolar. Subrayó que reconocer las necesidades de las y los estudiantes sordos implica un trabajo conjunto entre escuela, familia y autoridades educativas.
“Este día nos invita a reflexionar, a escuchar y a generar propuestas que fortalezcan la inclusión. Debemos seguir avanzando hacia una sociedad más sensible y respetuosa, donde la comunidad sorda encuentre igualdad de oportunidades y un entorno que valore sus capacidades. La cercanía entre docentes, estudiantes y familias es fundamental para lograrlo”, señaló.
El CAM Helen Keller se ha consolidado como un referente estatal en educación inclusiva al ser la primera institución en Querétaro con una matrícula amplia de estudiantes sordos. Actualmente brinda atención educativa a 79 alumnas y alumnos:
- 7 de preescolar
- 42 de primaria
- 30 de secundaria
Este trabajo se apoya en un equipo conformado por nueve docentes especializados en discapacidad auditiva, así como tres docentes adicionales que atienden grupos mixtos integrados por estudiantes sordos y oyentes.
La conmemoración reforzó la importancia de continuar impulsando estrategias educativas que garanticen el respeto a los derechos humanos, la inclusión efectiva y la eliminación de barreras de comunicación dentro de las aulas y en la sociedad.