Más del 85% de estudiantes de la UAQ utiliza inteligencia artificial en su formación académica
Una investigación realizada entre 607 universitarios revela que, aunque el uso de esta tecnología es cada vez más frecuente, todavía existe poca comunicación entre estudiantes y docentes sobre su aplicación en las aulas.
La inteligencia artificial se ha convertido en una herramienta habitual para estudiantes de la Universidad Autónoma de Querétaro (UAQ). Así lo revela una investigación desarrollada por especialistas de la Facultad de Psicología y Educación (FPSYE), en la que el 85.3 por ciento de los participantes reconoció utilizar esta tecnología como parte de sus actividades académicas.
El estudio fue presentado durante la conferencia “Desafío de la IAGen en las aulas: percepciones de estudiantes universitarios, usos, regulaciones, medición y ética”, a cargo de las investigadoras Ana Lorena Dávila Fuentes y María del Carmen Dávila Fuentes, integrantes del grupo colegiado “Procesos psicológicos y tecnologías emergentes”.
Para conocer la relación del alumnado con estas herramientas digitales, las especialistas aplicaron un cuestionario en línea de 41 preguntas a 607 estudiantes de diferentes licenciaturas, cuya edad promedio fue de 22 años.
Uno de los principales hallazgos fue la falta de diálogo sobre el uso de la inteligencia artificial dentro de las aulas. Mientras que únicamente el 11.5 por ciento de los encuestados afirmó conversar abiertamente con sus profesores sobre esta tecnología, el 63.1 por ciento consideró que existe poca comunicación al respecto.
La investigación también identificó que los universitarios reconocen las ventajas que ofrece la inteligencia artificial, particularmente como recurso de apoyo para mejorar su desempeño escolar y facilitar determinadas actividades relacionadas con el aprendizaje.
Sin embargo, las académicas aclararon que los resultados representan las percepciones de los participantes y no deben interpretarse como conclusiones definitivas sobre el uso de estas herramientas en toda la comunidad universitaria.
Destacaron que el objetivo de este trabajo no es impulsar ni limitar la utilización de la inteligencia artificial, sino generar espacios de reflexión sobre sus alcances, desafíos, regulación y uso responsable en la educación superior.
Como parte de este esfuerzo, la Facultad de Psicología y Educación continuará con su ciclo de conferencias el próximo 11 de noviembre, cuando se abordará el desarrollo de competencias en inteligencia artificial entre estudiantes universitarios.
Posteriormente, el 3 de diciembre se realizará una ponencia enfocada en las oportunidades, retos y propuestas para la incorporación de la inteligencia artificial generativa en la educación superior.
Las personas interesadas en conocer más sobre estas actividades pueden consultar la información disponible en las redes sociales de la institución.